[ Pobierz całość w formacie PDF ]
.Akrofobia to chorobliwy lęk wysokości, natomiast agorafobia to również chorobliwy lęk otwartejprzestrzeni.jak zapamiętać różnice znaczeniowe obu tych słów mimo podobieństw brzmieniowych?Przedrostek akro- wakrofobii skojarz sobie z akrobatą, cyrkowcem ćwiczącym na dużychwysokościach, natomiast agora- w agorafobii może przypomnieć ci agrotechnikę, politykę agrarną,agronoma itp.i przywołać obrazy szerokich, otwartych pól - rozległej, pustej przestrzeni (chociaż greckiesłowo agora znaczy rynek, plac zebrań).Jak widzisz uczenie się języków - własnego lub obcych - naprawdę nie musi być zajęciem takfrustrującym i beznadziejnie trudnym, za jakie często uchodzi.Wystarczy tylko inaczej organizować,przetwarzać informacje językowe, tak aby pamięć miała możliwie najwięcej  zaczepów ,  haków , abyśwykorzystywał wszystkie jej możliwości.Początek nauki ułatwi ci zapewne świadomość, że aż 50% rozmów w większości języków obcychto zaledwie 100 słów.Inaczej mówiąc, jeśli je opanujesz, będziesz w stanie rozumieć połowę prostychdialogów.131 Aby ci to ułatwić, poniżej znajdziesz owych 100 podstawowych słów angielskich (a dalej ichodpowiedniki polskie).Jeśli porównasz je z tymi samymi słowami - powiedzmy z francuskiego,niemieckiego, szwedzkiego, włoskiego, hiszpańskiego, portugalskiego, rosyjskiego, chińskiego,japońskiego i esperanto, stwierdzisz, że prawie 50% z nich brzmi niemal tak samo jak po angielsku,wykazując tylko pewne różnice w budowie i akcencie (?).Takie pełne porównanie znajdziesz wewspomnianej już książce Master your Memory.100 PODSTAWOWYCH SA
ÓW, POZWALAJ
CYCH ZROZUMIE
50% ROZMÓW WDOWOLNYM J
ZYKU.1.a, an 18.for 35.last2.after 19.friend 36.like (I like)3.again 20.from 37.little4.all 21.to go (I go) 38.love5.almost 22.good 39.make (I make)6.also 23.goodbye 40.many7.always 24.happy 41.me8.and 25.have (I have) 42.more9.because 26.he 43.most10.before 27.hello 44.much11.big 28.here 45.my12.but 29.how 46.new13.can (I can) 30.I 47.no14.come (I come) 31.I am 48.not15.either/or 32.if 49.now16.find (I find) 33.in 50.of17.first 34.know (I know) 51.often13252.on 69.still 86.up53.one 70.such 87.us54.only 71.tell (I tell) 88.use (I use)55.or 72.thank you 89.very56.other 73.that 90.we57.our 74.the 91.what58.out 75.their 92.when59.over 76.them 93.where60.people 77.then 94.which61.place 78.there is, there are 95.who62.please 79.they 96.why63.same 80.thing 97.with64.see (I see) 81.think (I think) 98.yes65.she 82.this 99.you66.so 83.time 100.your67.some 84.to68.sometimes 85.underODPOWIEDNIKI POLSKIE DLA POWY%7łSZEJ LISTY1.albo 8.dla 15.dziękuję2.ale 9.dlaczego 16.gdzie3.bardzo 10.do 17.i4.ciągle 11.dobry 18.ich5.czasem 12.do widzenia 19.im6.często 13.dużo 20.inny7.część 14.duży 21.iść13322.ja 48.nasze 74.szczęśliwy23.jak 49.nic 75.tak24.jaki 50.nie 76.taki25.jego 51.nowy 77.taki sam26.jej 52.od 78.ten27.jestem 53.on 79.teraz28.jeśli 54.ona 80.to29.kiedy 55.oni 81.tu30.kochać 56.ostatni 82.twoje31.kto 57.pewien 83.ty32.lub 58.pierwszy 84.tylko33.lubić 59.po 85.użyć34.ludzie 60.pod 86.w35.mało 61.ponieważ 87.wasze36.mieć 62.potem 88.wewnątrz37.miejsce 63.powiedzieć 89.widzieć38.mnie 64.prawie 90.wiedzieć39.mniej 65.proszę 91.wiele40.moje 66.przed 92.więc41.móc 67.przedtem 93.więcej42.my 68.przy 94.wszystko43.na 69.przyjaciel 95.wy44.nad 70.przyjść 96.z45.najwięcej 71.robić 97.zawsze46.nam 72.również 98.zewnątrz47.nas 73.rzecz 99.zły134100.znów 101.rodzajnikiJak widzisz listę tę uzupełniłem o nr 101 - rodzajniki określone i nieokreślone, nieznane w językupolskim, ale często spotykane w innych językach europejskich, jak angielskie: a, the, niemieckie: die,der, das, hiszpańskie: la, le, los, les, itp.Jeśli przy pomocy znanych ci już technik zaczniesz inaczej, skuteczniej zapamiętywać te i innesłowa przekonasz się, że nauka języka obcego może być łatwym, radosnym i ekscytującym zajęciem.Takwłaśnie uczą się dzieci i tak powinni uczyć się dorośli, gdyż dzieci mają tylko umysł bardziej otwarty,bardziej uczulony na materiał językowy i nie boją się popełniać błędów.Słuchają uważniej, powtarzają ikojarzą nowe słowa z tymi, które już znają, naśladują je, przekręcają i, co ważne, znakomicie się przytym bawią.Zauważ - bez specjalnej pomocy ani wskazówek, których rolę w swoim przypadku doroślizdecydowanie przeceniają.135CZ
Z

III.PAMI

A MAPY UMYSA
U.136Rozdział 22.Mapy myśli - notuj, aby zapamiętaćWiększość ludzi nie pamięta tego, co zanotowali, ponieważ w trakcie robienia notatekwykorzystuje tylko niewielką część swego umysłu.Na system tradycyjnego notowania składają sięzdania, zwroty, pisane liniowo lub w kolumnach oraz wszelkiego rodzaju liczby.Ten systemwykorzystuje tylko lewomózgowe mechanizmy pamięci, w których główną rolę odgrywają słowa, tabele,logika, porządek, kolejność i liczby.Zupełnie pominięte zostają: wyobraz
nia, skojarzenia, przesada,humor i absurd, kolor, rytm, seksualność i wrażenia zmysłowe.Nowy sposób notowania wymaga zerwania z dotychczasową tradycją i wykorzystania lewej iprawej półkuli, a więc i wyobraz
ni z jednoczesnym użyciem podstawowych technik pamięciowych.Wtym systemie notujesz na kartce czystego papieru, na środku której zaznaczasz najpierw słowo-klucz(prawa półkula), będące obrazowym skrótem, kondensatem głównego tematu.Od tego centrumprowadzisz szereg łączących się ze sobą linii (lewa półkula), wzdłuż których piszesz (lewa półkula) lubrysujesz (prawa półkula) kolejne obrazowe słowa-klucze lub znaki-symbole oddające poboczne myśli iwątki.Z tymi liniami łączysz następne, jeśli trzeba, i oznaczasz je podobnie.W ten sposób dla każdegotematu możesz zbudować wielowymiarową, wielopołączeniową, twórczą i kolorową mapę myśli -notatki pamięciowe.Notując w ten sposób po pierwsze zapamiętasz niemal od razu całość zapisanego materiału,ponieważ wielowymiarowość takiej  mapy ułatwia wykorzystanie technik pamięciowych, a po wtóre -będziesz miał więcej czasu, aby analizować i myśleć krytycznie o tym, co piszesz, utrzymującjednocześnie uwagę na słowach wykładowcy lub czytanej książce.Więcej o tej technice i jejzastosowaniach znajdziesz w moich książkach The Mind Map Book, Radiant Thinking, Use your Head iMake the Mast of your Mind.Jako przykład zobacz Mapę Myśli na kolorowej planszy III, przy pomocy której jeden zredaktorów odpowiedzialnych za korektę tej książki przeorganizował i podsumował całą jej treść.Widać137na niej  naturalne główne wątki: informacje podstawowe, techniki ogólne i szczegółowe oraz mapymyśli i ich zastosowanie w praktyce.Dzięki słowom-kluczom i obrazom-kluczom Mapa Myśli pozwoli ci zapamiętać całą książkę pojednym przeczytaniu, w jednym przejrzystym obrazowym ujęciu, a dzięki technikom pamięciowym izasadom twórczego myślenia z łatwością uzupełnisz ją o ważne dla ciebie elementy.Masz sposób abyzdawać egzaminy śpiewająco!W następnych rozdziałach dowiesz się jak wykorzystać mapy myśli w nabyciu tak potrzebnychumiejętności, jak zapamiętywanie nazwisk i twarzy, przypominanie sobie  zapomnianej liczby, numeru,miejsca, sprawy, skuteczne uczenie się do egzaminów, zapamiętywanie przemówień, dowcipów, wierszy,książek i tak ulotnych - zdawałoby się - snów [ Pobierz całość w formacie PDF ]

zanotowane.pl

doc.pisz.pl

pdf.pisz.pl

personata.xlx.pl